Изучение состояния двигательных функций артикуляционного аппарата является важной частью дефектологии, особенно при работе с детьми, имеющими нарушения речи. Для этого можно использовать различные задания, которые помогут оценить и развить двигательные функции. Давайте рассмотрим, как организовать такие задания.

1. Подготовка к занятию:
   • Определите цели занятия: что именно вы хотите оценить или развить (например, гибкость языка, точность произношения и т.д.).
   • Подготовьте необходимые материалы: зеркала, карточки с изображениями слов, которые будут использоваться для произношения.
2. Разминка артикуляционного аппарата:
   • Начните с простых упражнений на расслабление: попросите детей выполнить несколько движений губами и языком.
   • Используйте звуки, которые дети могут произнести, чтобы активировать артикуляционный аппарат (например, "м", "п", "б").
3. Задания на переключение с одной позы на другую:
   • Предложите детям произнести разные звуки и переключаться между ними, например, от "м" к "п".
   • Попросите их удерживать каждую позу на несколько секунд, затем быстро переключаться на следующую.
4. Задания на принятие и удержание позы:
   • Дайте детям задание удерживать определённую артикуляционную позу (например, улыбка с открытыми губами) на протяжении 5-10 секунд.
   • Проверьте, насколько они могут сохранить эту позу, и предложите им повторить её несколько раз.
5. Произношение слов различной слоговой структуры:
   • Выберите слова с разной слоговой структурой (например, "мама", "папа", "собака").
   • Попросите детей произнести эти слова, акцентируя внимание на артикуляции каждого звука.
   • Обратите внимание на правильность и четкость произношения, а также на использование артикуляционных поз.
6. Обсуждение результатов:
   • После выполнения заданий обсудите с детьми, что им было сложно, а что легко.
   • Поделитесь с ними, как правильно выполнять упражнения и как это влияет на их речь.

Таким образом, последовательное выполнение этих шагов поможет не только оценить состояние двигательных функций артикуляционного аппарата, но и развить их, что в дальнейшем положительно скажется на качестве речи детей.