К доминантным качествам относятся (несколько вариантов ответов):

• педагогический такт
• целеустремленность
• социальная активность
• альтруизм
• гуманность

Другие предметы Колледж Психология и педагогика педагог-андрагог колледж качества педагога социальная активность педагогический такт целеустремленность альтруизм гуманность Новый

Давайте разберем, какие из предложенных качеств можно отнести к доминантным в контексте педагогики и андрагогики. Доминантные качества — это те характеристики, которые наиболее ярко выражены у человека и определяют его поведение и подход к обучению.

Рассмотрим каждое из предложенных качеств:

• Педагогический такт: Это качество связано с умением чувствовать ситуацию, понимать потребности обучающихся и находить правильные слова и действия. Это важное качество для педагога, так как оно помогает создать комфортную атмосферу для обучения.
• Целеустремленность: Это качество подразумевает наличие четкой цели и стремление к ее достижению. В педагогике целеустремленность помогает преподавателю направлять усилия на развитие студентов и достижение образовательных результатов.
• Социальная активность: Это качество характеризует готовность человека участвовать в жизни общества, взаимодействовать с людьми и проявлять инициативу. Для педагога социальная активность важна, так как она способствует созданию связей между обучающимися и обществом.
• Альтруизм: Это качество означает готовность помогать другим, ставить их интересы выше своих. В педагогике альтруизм проявляется в заботе о студентах и желании помочь им в их обучении и развитии.
• Гуманность: Это качество предполагает уважение к человеку, его правам и свободам. Гуманность в педагогике означает создание условий для свободного и комфортного обучения, учитывая индивидуальные особенности каждого студента.

Из вышеописанных качеств к доминантным можно отнести:

• Педагогический такт
• Целеустремленность
• Социальная активность
• Альтруизм
• Гуманность

Таким образом, все перечисленные качества являются доминантными в контексте педагогической деятельности. Каждый из них играет важную роль в формировании успешного педагога и эффективного процесса обучения.