В процессе обучения грамоте важно правильно выбирать виды деятельности, которые будут способствовать усвоению материала. Рассмотрим, какие упражнения не рекомендуется проводить с помощью сюжетных картинок.

• Составление связных текстов: Это упражнение требует от учащихся не только понимания сюжета, но и умения логически структурировать информацию. На начальных этапах обучения грамоте дети могут испытывать трудности с формированием связного текста, так как это требует более высокого уровня языковой компетенции.
• Составление полной таблицы звуков, используемых в тексте: Это задание может быть слишком сложным для детей, только начинающих осваивать грамоту. Полная таблица звуков требует систематизации и анализа, что может быть затруднительно на начальном этапе.
• Составление предложений: Хотя это упражнение может показаться полезным, на начальных этапах обучения дети могут не иметь достаточного запаса слов и грамматических знаний для формирования правильных предложений. Это может вызвать у них затруднения и негативно сказаться на мотивации.

Таким образом, на начальных этапах обучения грамоте рекомендуется использовать более простые и доступные задания, которые будут способствовать развитию фонематического слуха, навыков чтения и письма, а также пониманию содержания. Упражнения, которые требуют высокой степени анализа и синтеза, лучше оставить для более поздних этапов обучения.