П.Я. Гальперин, известный российский психолог, выделял 5 этапов формирования умственных действий. Давайте подробно рассмотрим каждый из этих этапов:

1. Этап наглядного действия. На этом этапе ребенок выполняет задачу с помощью наглядных материалов, таких как игрушки или картинки. Он опирается на конкретные объекты.
2. Этап наглядно-слухового действия. Здесь ребенок начинает использовать речь для описания своих действий. Он проговаривает свои действия вслух, что помогает ему лучше осознать процесс.
3. Этап словесного действия. На этом этапе ребенок уже не нуждается в наглядных материалах и может выполнять действия только с помощью слов. Он способен рассуждать и анализировать задачи в своей голове.
4. Этап внутреннего действия. Ребенок начинает выполнять действия в уме, без внешней речи. Это позволяет ему решать задачи более эффективно и быстро.
5. Этап автоматизированного действия. На этом последнем этапе действия становятся автоматическими. Ребенок уже не задумывается над процессом, он выполняет действия интуитивно и быстро.

Таким образом, П.Я. Гальперин выделял 5 этапов формирования умственных действий, и каждый из этих этапов имеет свои особенности и важность в процессе обучения и развития мышления у детей.