В основу классификации Р.М. Боскис были заложены такие критерии, как:

• уровень развития речи
• школьную успеваемость
• степень потери слуха
• время потери слуха
• IQ ребенка

Другие предметы Колледж Классификация детей с ограниченными возможностями здоровья финансовая грамотность колледж обучение финансам управление финансами курсы финансовой грамотности финансовые навыки студенты и финансы финансовое образование личные финансы деньги и бюджетирование Новый

Классификация Р.М. Боскис касается детей с нарушениями слуха и основывается на нескольких ключевых критериях. Давайте подробно рассмотрим эти критерии и их значение:

• Уровень развития речи: Этот критерий позволяет оценить, насколько хорошо ребенок владеет речью. Дети с разной степенью потери слуха могут иметь разные уровни речевого развития, что важно учитывать при выборе методов обучения.
• Школьная успеваемость: Успеваемость в школе показывает, насколько успешно ребенок осваивает учебный материал. Это может зависеть как от уровня слуха, так и от методов обучения, которые применяются.
• Степень потери слуха: Этот критерий определяет, насколько сильно нарушено слуховое восприятие. Различают легкую, умеренную, тяжелую и полную потерю слуха, что влияет на подходы к обучению.
• Время потери слуха: Важно учитывать, в каком возрасте у ребенка начались проблемы со слухом. Если потеря слуха произошла на раннем этапе, это может существенно повлиять на развитие речи и коммуникации.
• IQ ребенка: Уровень интеллекта также играет роль в обучении. Разные дети могут по-разному воспринимать информацию, и знание IQ может помочь в выборе наиболее эффективных методов обучения.

Каждый из этих критериев важен для понимания индивидуальных потребностей ребенка и разработки соответствующих образовательных программ. Классификация Р.М. Боскис помогает педагогам и родителям лучше ориентироваться в особенностях обучения детей с нарушениями слуха.