Дисграфия, которая, как правило, наблюдается у детей с дизартрией или с грубыми нарушениями моторики руки и обусловлена двигательными нарушениями в области двигательного (кинетического) анализатора:

• моторная дисграфия
• кинестетическая дисграфия
• двигательная дисграфия
• идеомоторная дисграфия

Другие предметы Университет Дисграфия дисграфия моторная дисграфия киностетическая дисграфия двигательная дисграфия идеомоторная дисграфия дефектология нарушения моторики дети с дисграфией университет дефектология обучение детей с дисграфией Новый

Дисграфия – это нарушение письма, которое может проявляться в различных формах в зависимости от причин и особенностей развития ребенка. В данном случае мы говорим о дисграфии, связанной с двигательными нарушениями, которые могут быть вызваны дизартрией или грубыми нарушениями моторики руки. Давайте разберем основные виды дисграфии, о которых вы упомянули:

1. Моторная дисграфия – это форма дисграфии, которая возникает из-за недостаточной координации движений рук. У детей с моторной дисграфией наблюдаются трудности в выполнении графических движений, что приводит к нечеткому или неразборчивому почерку.
2. Кинестетическая дисграфия – связана с нарушением восприятия движений и ощущений, которые ребенок получает от своих рук. Дети могут не осознавать, как правильно держать ручку или как правильно двигать рукой, что также приводит к ошибкам в письме.
3. Двигательная дисграфия – это более общее понятие, которое включает в себя любые нарушения, связанные с двигательными функциями, влияющими на процесс письма. Это может быть связано как с недостаточной силой мышц, так и с нарушением координации.
4. Идеомоторная дисграфия – возникает, когда у ребенка есть представление о том, как должно выглядеть написанное слово, но он не может правильно выполнить необходимые движения для его написания. Это может быть связано с нарушением связи между мыслями и движениями.

Каждый из этих видов дисграфии требует индивидуального подхода в коррекции. Важно понимать, что для успешного обучения детей с дисграфией необходимо учитывать их особенности и применять специальные методики, направленные на развитие моторики, координации и графомоторных навыков.