Картину мира как сложное интегративное образование: особая система значений, представлений, отношений ребенка к окружающей среде, другим людям и себе самому в определенной социальной ситуации развития определяет..

• В.В. Абраменкова
• И.Э. Куликовская
• И.А. Лыкова
• М.В. Осорина

Другие предметы Университет Картину мира ребенка в дошкольном возрасте дошкольная педагогика интегративное образование система значений социальная ситуация развития отношения ребенка окружающая среда В.В. Абраменкова И.Э. Куликовская И.А. Лыкова М.В. Осорина Новый

Картину мира как сложное интегративное образование действительно определяют различные аспекты, включая систему значений, представлений и отношений ребенка. В данном контексте важно отметить, что каждый из упомянутых авторов вносит свой вклад в понимание этого явления.

Основные аспекты, которые стоит рассмотреть:

• В.В. Абраменкова - акцентирует внимание на значении социальной среды и взаимодействия ребенка с окружающим миром, что формирует его восприятие и понимание.
• И.Э. Куликовская - подчеркивает важность эмоционального и социального развития, которое влияет на формирование картины мира у ребенка, включая его отношения с другими людьми.
• И.А. Лыкова - рассматривает когнитивные аспекты, такие как развитие мышления и познавательных процессов, которые также играют ключевую роль в формировании представлений о мире.
• М.В. Осорина - исследует влияние культурных и социальных факторов на восприятие ребенком окружающей действительности, что также важно для понимания его картины мира.

Таким образом, картина мира ребенка формируется под воздействием различных факторов, включая социальную среду, эмоциональное развитие, когнитивные процессы и культурные контексты. Каждый из авторов предлагает уникальную перспективу на этот вопрос, что позволяет глубже понять, как формируется восприятие ребенка и его отношения к окружающему миру.