В структуру предметной деятельности не входи следующая познавательная установка:

• «Что может делать?»
• «Из чего сделано?»
• «Зачем нужен?»
• «Что это?»

Другие предметы Университет Структура предметной деятельности методика организации деятельности общение с детьми обучение детей интеллектуальные нарушения познавательная установка виды деятельности образовательные методики психология детей развитие интеллекта педагогические подходы Новый

Вопрос о том, какие познавательные установки входят в структуру предметной деятельности, требует внимательного анализа. Познавательные установки представляют собой вопросы, которые помогают детям с интеллектуальными нарушениями развивать понимание предметов и явлений окружающего мира. Давайте рассмотрим, какие установки действительно являются частью этой структуры, а какие нет.

1. Определение предметной деятельности:

Предметная деятельность включает в себя взаимодействие ребенка с объектами, которое способствует познанию. Важными аспектами здесь являются:

• Исследование предметов;
• Выявление их свойств;
• Понимание их назначения.

2. Познавательные установки:

В структуру предметной деятельности входят следующие познавательные установки:

• «Что это?» - помогает идентифицировать объект;
• «Из чего сделано?» - направлена на понимание материалов и их свойств;
• «Зачем нужен?» - позволяет осознать функциональное назначение предмета.
• «Что может делать?» - акцентирует внимание на действиях, которые можно выполнять с предметом.

3. Вывод:

Таким образом, все перечисленные познавательные установки, включая «Что может делать?», «Из чего сделано?», «Зачем нужен?», и «Что это?», являются важными элементами структуры предметной деятельности. Однако, если в вашем вопросе подразумевается, что одна из этих установок не входит в структуру, то следует уточнить, какая именно установка вызывает сомнения. Важно помнить, что каждая из установок играет свою роль в развитии познавательной активности детей с интеллектуальными нарушениями.