Вы знаете, как выглядит групповая динамика, а вы сможете ей управлять, когда произошел форс-мажор? Проверьте себя.
1. Вы предложили ребятам игру и распределили задачи: Пете сказали найти бумагу для кочек, Маше - вырезать кочки из бумаги, Кате - убрать с пола все игрушки, а Ване наклеить на пол кочки. Но ребята начали кричать и говорить, что им не нравится эта игра и они не будут делать то, что им говорят
Настоять на своем, ведь вам виднее - кто с чем лучше справится
Спросить у ребят, кто что хочет делать и распределить задачи заново
Попросить Катю всех помирить и уговорить делать так, как вы решили
Помочь каждому ребенку выполнить поставленную задачу

Другие предметы Университет Групповая динамика групповая динамика управление организацией форс-мажор распределение задач командная работа конфликт в команде мотивация участников лидерство в группе решение конфликтов эффективное управление Новый

В данной ситуации мы сталкиваемся с типичной проблемой групповой динамики, когда участники не согласны с предложенной игрой и распределением задач. Чтобы эффективно управлять этой ситуацией, рассмотрим несколько шагов, которые помогут решить проблему.

1. Спросить у ребят, кто что хочет делать и распределить задачи заново.
   • Это позволит детям высказать свои мнения и предпочтения, что повысит их вовлеченность.
   • Участники будут чувствовать себя услышанными, что может снизить уровень конфликта.
   • Распределение задач на основе интересов детей может повысить их мотивацию и желание участвовать в игре.
2. Настоять на своем, ведь вам виднее - кто с чем лучше справится.
   • Этот подход может привести к еще большему сопротивлению со стороны детей.
   • Давление может вызвать негативные эмоции и снизить общую атмосферу в группе.
   • Не рекомендуется использовать этот метод, если вы хотите сохранить позитивный климат в команде.
3. Попросить Катю всех помирить и уговорить делать так, как вы решили.
   • Это может быть полезно, если Катя обладает лидерскими качествами и авторитетом среди детей.
   • Однако, полагаться на одного человека для разрешения конфликта не всегда эффективно.
   • Лучше всего, если все участники будут вовлечены в процесс принятия решений.
4. Помочь каждому ребенку выполнить поставленную задачу.
   • Этот шаг может быть полезен, если дети уже согласны с задачами, но нуждаются в поддержке.
   • Однако, если дети не хотят участвовать, то этот подход не сработает.
   • Важно сначала решить проблему с мотивацией и интересом к игре.

Таким образом, лучший подход в данной ситуации - это спросить у ребят, кто что хочет делать, и перераспределить задачи с учетом их интересов. Это поможет создать более гармоничную атмосферу и повысить желание детей участвовать в игре.