Какое соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены, можно установить? Подберите к каждой позиции из первого столбца соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

• A) неправильное построение предложения оборотом с деепричастием
• Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
• В) нарушение употребления числительного
• Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
• Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Мои родители переехали в деревню, и я тоже планирую это сделать.
2. У нас с соседом по парте завязался спор, анализируя рассказ на уроке литературы.
3. Никого не удивило, что он встаёт и пошёл помогать старику.
4. Бабушка всегда говорила, что полезнее гулять, чем лежать на кровати.
5. Вера Сергеевна спросила меня, понравился ли тебе спектакль.
6. Школа находится в полутора километрах от дома.
7. Обычно именно молодёжь в любом обществе является носителями передовых идей.
8. Тем, кто играют на гитаре, легко заводить новые знакомства.
9. Студентов, отправляемых от университета на практику, сначала нужно хорошо теоретически подготовить.

Русский язык 11 класс Грамматические ошибки в русском языке грамматические ошибки 11 класс русский язык предложения с ошибками анализ грамматики деепричастный оборот связь подлежащего и сказуемого числительное в предложении видо-временная соотнесённость косвенная речь построение предложений Новый

Давайте разберем каждую грамматическую ошибку и найдем соответствующее предложение, в котором она допущена. Мы будем анализировать каждое предложение и определять, какая ошибка в нем присутствует.

1. Неправильное построение предложения оборотом с деепричастием (A)

• У нас с соседом по парте завязался спор, анализируя рассказ на уроке литературы.

В этом предложении деепричастный оборот "анализируя рассказ на уроке литературы" неправильно построен, так как неясно, кто именно анализирует рассказ. Это приводит к грамматической ошибке.

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым (Б)

• Тем, кто играют на гитаре, легко заводить новые знакомства.

Здесь подлежащее "кто" требует единственного числа, а сказуемое "играют" стоит во множественном числе, что и является нарушением связи между подлежащим и сказуемым.

3. Нарушение употребления числительного (В)

• Школа находится в полутора километрах от дома.

В этом предложении числительное "полутора" употреблено правильно, но в контексте может возникнуть ошибка в согласовании с существительными. Однако, если мы рассматриваем только это предложение, то ошибок нет. Поэтому, возможно, здесь ошибка неуместна и требует уточнения.

4. Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм (Г)

• Никого не удивило, что он встаёт и пошёл помогать старику.

В этом предложении наблюдается несоответствие времен: "встаёт" (настоящее время) и "пошёл" (прошедшее время). Это и есть нарушение видо-временной соотнесённости.

5. Неправильное построение предложения с косвенной речью (Д)

• Вера Сергеевна спросила меня, понравился ли тебе спектакль.

В этом предложении ошибка заключается в том, что в косвенной речи должно быть согласование лиц: "понравился ли тебе" должно быть "понравился ли мне", так как речь идет о первом лице.

Теперь мы можем подвести итоги:

• A - У нас с соседом по парте завязался спор, анализируя рассказ на уроке литературы.
• Б - Тем, кто играют на гитаре, легко заводить новые знакомства.
• Г - Никого не удивило, что он встаёт и пошёл помогать старику.
• Д - Вера Сергеевна спросила меня, понравился ли тебе спектакль.

Таким образом, мы сопоставили грамматические ошибки с предложениями, в которых они были допущены.