Найдите в тексте метафоры, эпитеты, сравнения и олицетворения: "Есть истины, которые должны войти в сознание с детских лет. Среди них – любовь к Родине, к родной природе. Воспитать эти драгоценные чувства в человеке лозунгами, призывами, поучениями невозможно. Тут нужен совсем иной подход: надо жить так, чтобы постоянно общаться с природой, думать о ее тайнах и самостоятельно разгадывать их, раскрывать для себя красоту былинки и капельки росы на венчике полевого колокольчика, уметь наслаждаться мерцанием звезд и часами слушать шорохи леса. Потребность быть среди природы возникает тогда, когда человек в разные времена года, в разную погоду может увидеть интересное и прекрасное в том, как растет гриб или как паук плетет паутину, может наслаждаться запахом скошенного луга и прелых листьев, может с одинаковой радостью слушать трели соловья и бесхитростное чириканье воробушка… «Удивительное рядом», - удачно сказал известный режиссер кукольного театра С.В. Образцов. По А. Низовой"

Русский язык 6 класс Художественные средства языка метафоры эпитеты сравнения олицетворения русский язык 6 класс анализ текста литературные приемы Новый

Давайте разберем текст и найдем в нем метафоры, эпитеты, сравнения и олицетворения.

1. Метафоры:

• «драгоценные чувства» – здесь чувства сравниваются с драгоценностями, что подчеркивает их ценность.
• «тайны природы» – природа представляется как нечто загадочное, что требует разгадывания.

2. Эпитеты:

• «родная природа» – слово «родная» подчеркивает близость и теплоту к природе.
• «красоту былинки» – «красоту» описывает, какая она, подчеркивая ее привлекательность.
• «прелых листьев» – «прелых» описывает состояние листьев, добавляя образности.

3. Сравнения:

• В тексте нет ярко выраженных сравнений, но есть элементы, которые могут быть восприняты как сравнения, например, «как растет гриб» и «как паук плетет паутину», где описывается процесс, но они не оформлены в виде прямого сравнения.

4. Олицетворения:

• «потребность быть среди природы» – здесь потребность рассматривается как нечто, что может «быть», что придает ей человеческие качества.
• «слушать шорохи леса» – шорохи леса наделяются свойством говорить, что также является олицетворением.

Таким образом, в тексте присутствуют различные фигуры речи, которые делают его более выразительным и живым. Мы видим, как автор использует метафоры для передачи чувств, эпитеты для описания, а также олицетворения для создания образов, которые помогают читателю лучше понять и почувствовать описываемые моменты.