Я готов составить вопросы — пришлите, пожалуйста, сам текст.

А пока — объясню, как я буду работать, и приведу примерный план действий, как учитель:

1. Внимательно прочитать текст целиком, выделить главное событие, ключевых персонажей и основную мысль (тему).
2. Найти факты и даты, которые годятся для «тонкого» вопроса — это вопрос на однозначный ответ (факт, имя, число, место, время).
3. Определить проблемные, спорные или смысловые места текста для «толстых» вопросов — они требуют рассуждения, объяснения, анализа, сравнения или оценки.
4. Сформулировать 1 «тонкий» и 2 «толстых» вопроса так, чтобы учащиеся могли показать понимание и умение рассуждать. «Тонкий» обычно начинается с «Кто? Что? Когда? Где?»; «толстые» — с «Почему? Как? Чем объяснить? Согласны ли вы? Какие выводы?»

Примеры (шаблоны и учебный пример):

• Тонкий вопрос (пример шаблона): «Когда/где произошло событие?» или «Кто такой/кто сделал…?»
• Толстый вопрос 1 (анализ): «Почему персонаж поступил именно так? Какие мотивы и доказательства в тексте подтверждают это?»
• Толстый вопрос 2 (оценка/интерпретация): «Как вы понимаете финал текста? Согласны ли вы с поступком героя — почему да или нет?»

Учебный пример на вымышленном коротком фрагменте:

• Если текст: «Однажды мальчик Пётр нашёл в старом шкафу дневник прадеда. В дневнике были записи о войне и о том, как прадед спас семью. Пётр решил передать дневник музею.»
• Тонкий вопрос: «Кого нашёл Пётр в старом шкафу?» (Ответ: дневник прадеда.)
• Толстый вопрос 1 (анализ): «Почему, по вашему мнению, Пётр решил передать дневник в музей, а не оставить себе? Какие строки из текста подтверждают его мотивы?»
• Толстый вопрос 2 (оценка): «Как вы считаете, правильно ли поступил Пётр, отдав дневник в музей? Что бы вы сделали на его месте и почему?»

Пришлите текст — и я составлю 1 «тонкий» и 2 «толстых» вопроса конкретно по вашему материалу, с объяснением, почему я так сформулировал каждый вопрос и где искать ответы в тексте.