Местоимения и формы глагола — два ключевых узла грамматики русского языка, которые постоянно взаимодействуют в речи. Местоимение указывает на предметы, признаки и количества, не называя их прямо, а глагол показывает действие или состояние, оформляя высказывание по лицу, числу, времени и наклонению. Понимание этой связки нужно не только для грамотного письма, но и для точной передачи смысла: от того, какое местоимение выбрано и в какой форме стоит глагол, зависит согласование членов предложения, логическая связь между фразами, выразительность текста. Ниже я последовательно разберу типы местоимений, их морфологические особенности, расскажу о способах распознавания и образования глагольных форм и поясню правила согласования местоимений с глаголами, снабдив материал типичными примерами и комментариями к распространённым ошибкам.

Начнём с системы местоимений. Местоимение — самостоятельная часть речи, которая указывает, но не называет. По значению местоимения делятся на личные (я, ты, он, она, оно, мы, вы, они), возвратное (себя), притяжательные (мой, твой, наш, ваш, его, её, их, свой), указательные (этот, тот, такой, таков, столько), определительные (сам, самый, каждый, любой, всякий, иной, другой, весь), вопросительные и относительные (кто, что, какой, который, чей, сколько), неопределённые (кто-то, какой-либо, что-нибудь, кое-кто и т. п.), отрицательные (никто, ничто, никакой, ничей, нисколько). Морфологические признаки зависят от разряда: личные имеют лицо (1-е, 2-е, 3-е), число, падеж, в 3-м лице — ещё и род в единственном числе; притяжательные склоняются как прилагательные (кроме его, её, их — они неизменяемы), вопросительно-относительные и указательные — по родам, числам и падежам; возвратное себя не имеет ни рода, ни числа и тоже склоняется по падежам. Знание этих категорий важно для согласования: например, местоимение каждый требует при себе глагола в форме единственного числа: Каждый из нас понимает ответственность.

С орфографической точки зрения у местоимений есть ряд устойчивых правил. Во-первых, написание с частицами: кое-, -то, -либо, -нибудь оформляются через дефис: кое-кто, что-то, кто-либо, который-нибудь. Если между кое и местоимением вставлен предлог, пишем раздельно: кое у кого, кое с кем. Отрицательные и неопределённые формы с ни и не требуют внимания: без предлога пишутся слитно (некого, некогда, никуда), а при наличии предлога — раздельно (не с кем, ни у кого). Во-вторых, притяжательные формы его, её, их неизменяемы: их книга, к его мнению, у её окна; сочетание ихний — просторечие, его следует избегать. В-третьих, местоимение свой помогает убрать двусмысленность: лучше писать «Он взял свою книгу», чем «Он взял его книгу» (неясно, чью именно). Наконец, в официальной переписке вежливое обращение Вы к одному адресату может писаться с прописной буквы; глагол при этом ставится во 2-м лице множественного числа: Вы пришли вовремя.

Теперь о связи местоимений с глаголами. Личное местоимение задаёт глаголу лицо и число: я пишу, ты читаешь, мы спросим. В прошедшем времени добавляется род (в единственном числе): я писал/я писала, ты пришёл/ты пришла, но во множественном числе род не выражается: мы пришли, Вы пришли. Особый случай — местоимения кто и что в роли подлежащего: сказуемое обычно ставится в форме 3-го лица единственного числа: Кто ко мне пришёл? Что тебя удивляет? В составных конструкциях важно ориентироваться на грамматический центр: Те, кто опоздали, пусть зайдут позже; здесь «те» — множественное число (опоздали), а «кто» — единственное (кто пришёл). Во фразах типа каждый из нас, большинство из них предикат чаще согласуется в единственном числе: Каждый из нас знает, Большинство поддержало, хотя при смысловом подчёркивании множественности допустимы варианты: Большинство поддержали.

Чтобы уверенно согласовывать местоимения и глаголы, полезен простой пошаговый алгоритм.

1. Найдите подлежащее и определите его ядро: это местоимение или сочетание с ним (например, «каждый из студентов», «кто из нас», «те, кто»).
2. Определите лицо и число местоимения: я/мы — 1-е лицо; ты/вы — 2-е; он/она/оно/они — 3-е.
3. Учитывайте род в прошедшем времени: он пришёл, она пришла, оно пришло, они пришли.
4. При местоимениях кто, что ставьте глагол в форме 3-го лица единственного числа: Кто позвал? Что происходит?
5. В конструкциях типа «те, кто», «каждый из нас», «подавляющее большинство» ориентируйтесь на смысл: те — мн. ч.; кто — ед. ч.; каждый — ед. ч.; большинство — чаще ед. ч., но возможна форма мн. ч., если важна активность множества.
6. Вежливое Вы требует формы 2-го лица множественного числа: Вы говорите, Вы сделали, Вы будете читать.
7. Проверьте стилистическую точность местоименности: замените «его/ее/их» на «свой», когда речь идёт о субъекте действия, чтобы избежать двусмысленности.

Перейдём к глаголу. Глагольная система описывается через несколько параметров: вид (несовершенный — читать; совершенный — прочитать), время (настоящее, прошедшее, будущее), наклонение (изъявительное, повелительное, условное), лицо/число, род (в прошедшем времени), возвратность (суффикс -ся/-сь), залоги (действительный/страдательный в составе причастий), а также спряжение. При этом важно различать личные (сказуемые) формы глагола и неличные формы — инфинитив, деепричастие, причастие, которые не выражают лицо и число и не согласуются с местоимениями напрямую. Взаимодействие с местоимениями происходит именно в личных формах: я читаю, ты прочёл, они будут писать.

Спряжение глаголов — это система личных окончаний в настоящем и будущем времени. Различают I спряжение и II спряжение. Типовые окончания таковы: I спряжение — -у/-ю, -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/-ют (я рисую, ты несёшь, он поёт, мы несём, вы ведёте, они пишут); II спряжение — -у/-ю, -ишь, -ит, -им, -ите, -ат/-ят (я люблю, ты видишь, он строит, мы варим, вы смотрите, они сидят). Как определить спряжение? Есть два практических приёма. Первый: если известна форма 3-го лица множественного числа, то окончание -ут/-ют укажет на I спряжение (они поют), а -ат/-ят — на II (они видят). Второй: по инфинитиву — глаголы на -ить обычно II спряжения (любить, водить, курить), кроме исключений брить, стелить (и устар. зиждиться), которые относятся к I спряжению; глаголы на -ать, -ять, -еть, -оть, как правило, I спряжения, кроме «списка 11» глаголов II спряжения: гнать, держать, дышать, слышать, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть, обидеть, смотреть. Есть и нерегулярные: хотеть (хочу, хочешь, хочет; хотим, хотите, хотят), бежать (бегу, бежишь, бежит; бежим, бежите, бегут), дать (дам, дашь, даст; дадим, дадите, дадут), есть (ем, ешь, ест; едим, едите, едят) — их формы лучше запомнить.

Формы времени зависят от вида. Настоящее время бывает только у глаголов несовершенного вида: я пишу, ты думаешь, они читают. Будущее время у несовершенного вида образуется составной формой с глаголом «быть»: я буду читать, мы будем работать; у совершенного вида — простой формой: я прочитаю, ты сделаешь. Прошедшее время образуется от основы инфинитива с суффиксом -л и выражает род и число: он делал, она делала, оно делало, они делали; у глаголов на -ечь/-ечь/-ечь могут быть чередования: беречь — берегла, печь — пёк (она пекла). При согласовании с местоимениями в прошедшем времени важно выбрать род: Я как говорящий мужчина пишу «я прочитал», а говорящая женщина — «я прочитала»; при «вы» вежливом род не маркируется формой: Вы пришли.

Наклонение задаёт отношение действия к реальности. Изъявительное констатирует факт: я читаю, он читал, мы прочитаем. Повелительное выражает побуждение: читай, читайте, пусть читает; здесь возможны формы 1-го лица множественного: пойдёмте, давайте обсудим. Условное (сослагательное) образуется сочетанием формы прошедшего времени с частицей бы: я бы прочитал, она бы сделала, мы бы пришли. Частица бы в безударном положении может отходить к предыдущему слову, но не к глаголу-спрягаемой форме: Я, пожалуй, бы согласился — корректно и так: Я бы, пожалуй, согласился; важно избегать разрыва устойчивых сочетаний.

Отдельно стоит проговорить возвратные формы глаголов и местоимение себя. Суффиксы -ся/-сь маркируют, что действие либо направлено на субъекта (мы моемся), либо происходит без указания субъекта (дверь открывается). Местоимение себя используется в падежных формах: себя, себе, собой; оно не имеет рода и числа и часто помогает уточнить возвратность: он видит себя в зеркале. Важно различать глаголы «одеть/надеть» и их возвратные формы: одеть кого-то (одеть ребёнка), одеться самому; надеть что-то (надеть куртку), наделся — разговорная неправильная форма, нормативно: я надел куртку, я оделся.

В синтаксисе местоимения часто связывают части сложного предложения. Относительное который согласуется с антецедентом в роде и числе, а падеж зависит от роли в придаточном: Дом, который построил Джек (который — м. р., ед. ч., вин. п.), Идеи, к которым он вернулся (мн. ч., дат. п.). Вопросительные кто, что, какой, чей, сколько задают вопросы к членам предложения и определяют выбор глагольной формы: Кто пришёл? — сказуемое в форме ед. ч. прош. вр.; Сколько нас осталось? — глагол согласуется с подлежащим «нас» в смысле множественности, но грамматически «сколько» требует ед. ч.: осталось. Это тонкое место: конструкция сколько + род. п. чаще сочетается с формой ед. ч. среднего рода: Сколько людей собралось, хотя при последующем подлежащем возможны варианты: Сколько пришло гостей — нормативно.

Рассмотрим типичные ошибки и способы их избежать.

• Несогласование лица и числа: «Мы пойдёшь позже» — неверно; правильно: «Мы пойдём позже». Всегда сверяйте лицо местоимения и окончание глагола.
• Ошибки с «кто/что»: «Кто пришли?» — неверно; правильно: «Кто пришёл?». Формально «кто» — ед. ч., 3-е лицо.
• Двусмысленность из-за «его/её/их»: «Пётр сказал Ивану, что его проект слаб» — чей проект? Лучше: «…что свой проект слаб» (если речь о Петре) или «…что проект Ивана слаб».
• Неправильные личные окончания при безударности: «они слышут» — неверно; нужно помнить, что «слышать» относится к II спр., значит: «они слышат». Полезно проверить форму 3-го лица мн. числа или заглянуть в словарь исключений.
• Неуместные формы прошедшего времени по роду: женщина пишет «я сделал» — неверно; правильно: «я сделала».
• Смешение «одеть/надеть»: «я наделся куртку» — неверно; правильно: «я надел куртку» или «я оделся».

Чтобы научиться разбирать формы глагола и местоимения в тексте, применяйте следующий практический план.

1. Определите, какое слово выполняет роль подлежащего, и установите, не замаскировано ли оно местоимением (он, она, кто, каждый из… и т. д.).
2. Найдите сказуемое и определите его форму: время, наклонение, лицо, число, при прошедшем — род, вид. Зафиксируйте спряжение, если глагол стоит в наст./буд. времени.
3. Согласуйте сказуемое с подлежащим по лицу и числу. Проверьте специальные случаи: «кто/что», «каждый/большинство», «Вы» (вежливое).
4. Если есть относительное местоимение «который», проверьте двойное согласование: с антецедентом — по роду/числу; в придаточном — по падежу.
5. Просмотрите текст на предмет местоименной отсылки: не возникает ли двусмысленности; при необходимости замените «его/ее/их» на «свой» или существительное.
6. Проверьте орфографию местоимений: дефисы с -то/-либо/-нибудь, написание с кое-, правила с не/ни.

Применим план на конкретных мини-примерах с разбором. 1) «Каждый из нас должен помнить о цели». Подлежащее — сочетание с «каждый» (ед. ч.), сказуемое — модальная связка «должен» + инфинитив; форма ед. ч. муж. р. допустима как родовой (вне контекста), но в официальном стиле лучше избегать гендерной маркировки: «Каждый из нас должен помнить…» или нейтрально: «Все мы должны помнить…». 2) «Те, кто опоздали, войдите тихо». «Те» — мн. ч. (опоздали), «кто» — ед. ч. (в придаточном — «кто опоздал»). 3) «Вы сделали всё верно, мы благодарим вас». «Вы» — 2-е л., мн. ч. (вежливое), сказуемое соответствует. 4) «Никто нас не предупредил»: отрицательное местоимение «никто» — ед. ч., сказуемое — ед. ч. прош. вр. 5) «Сколько человек пришло?» — форма ед. ч. ср. р. оправдана количественным значением «сколько».

Добавим несколько слов о неличных формах, поскольку они часто встречаются рядом с местоимениями. Инфинитив отвечает на вопрос «что делать/сделать?» и не изменяется по лицам: мы решили уехать. Причастия сочетают признаки глагола и прилагательного и согласуются с определяемым словом: написанное письмо, письмо, написанное мной; причастные обороты с личными местоимениями требуют предлога «кем/чем»: письмо, написанное мной, а не «написанное я». Деепричастие обозначает добавочное действие: Прочитав письмо, он ответил; при подлежащем-местоимении «он» деепричастие относится к тому же лицу; ошибка типа «Прочитав письмо, ему стало ясно» (нет подлежащего) недопустима. Эти формы не меняются по лицам и числам, но согласование и подлежащие всё равно контролируются местоимениями.

Наконец, обратите внимание на стилистические нюансы, повышающие выразительность и точность. Во-первых, экономьте местоимения: избыточные повторы «он-он-он» утяжеляют текст; заменяйте их именами или перестраивайте фразы. Во-вторых, следите за дистанцией между местоимением и его референтом (тем, на что оно указывает): чем больше слов между ними, тем выше риск двусмысленности. В-третьих, при цитатах и обращениях не забывайте о согласовании: Вы говорите: «Я сделаю это завтра», — здесь грамматические лица сменяются внутри цитаты, это допустимо, но требует аккуратного ввода. В-четвёртых, в научном и деловом стиле старайтесь избегать разговорных форм, просторечия (ихний, вон тот самый при отсутствии антецедента) и двусмысленных местоименных отсылок.

Итоговый чек-лист для самопроверки поможет быстро пройтись по ключевым точкам.

• Определил ли я тип местоимений в тексте (личные, притяжательные, указательные и т. д.) и их грамматические признаки?
• Правильно ли согласовал глагол с местоимением по лицу, числу и (в прошедшем) роду? Учёл ли особые случаи «кто/что», «каждый/большинство», «Вы»?
• Верно ли определено спряжение глагола и выбраны личные окончания в настоящем/будущем времени?
• Соответствует ли форма времени виду глагола (несов. вид — настоящее и составное будущее; сов. вид — только простое будущее и прошедшее)?
• Соблюдены ли правила орфографии и пунктуации при местоимениях: дефисы с -то/-либо/-нибудь, написание с кое-, слитно/раздельно с не/ни?
• Избежал ли я двусмысленности с «его/ее/их» и использовал «свой», когда речь о субъекте?
• Нет ли ошибок в употреблении возвратных форм и местоимения «себя»?

Освоив систему разрядов и форм местоимений и глаголов, а также алгоритмы согласования, вы начнёте не просто «чувствовать» правильность, но и осознанно объяснять каждый выбор. Это умение важно и на экзамене, и в профессиональном письме: корректные формы глагола, точные указатели лица и числа, выверенные местоименные связи делают текст ясным, логичным и убедительным. Рекомендую закреплять навыки короткими ежедневными упражнениями: выписывать из прочитанного 3–4 примера интересных местоименно-глагольных согласований, разбирать 1–2 трудных случая со «сколько/кто/каждый», проверять спряжения по словарю. Регулярность быстро даст эффект: орфография и синтаксис станут привычной опорой, а не источником сомнений.