В этом объяснении мы подробно разберём, как строить предложения и давать ответы на вопросы в немецком языке, ориентируясь на уровень 4‑го класса. Постараюсь объяснить основную логику порядка слов, виды вопросов и способы отвечать — просто, ясно и с примерами. Будем говорить о том, как найти в предложении сказуемое (глагол), подлежащее (субъект), дополнение (объект), а также о том, где стоят обстоятельства времени, места и образа действия. Эти знания помогут правильно строить вопросы и давать точные ответы.

Первое правило, которое нужно усвоить — это правило V2 (вторая позиция глагола) в повествовательных предложениях и в вопросах без вопросительного слова. В утвердительном предложении в немецком глагол занимает второе место: например, «Der Junge liest ein Buch.» Если нужно задать вопрос «Да/нет?», мы меняем порядок: глагол становится на первое место, затем идёт подлежащее: «Liеst der Junge ein Buch?» Такой порядок характерен для простых вопросов типа «Spielt der Hund?», «Kommt du?».

Вопросительные слова (W‑Fragen) — это wer, was, wann, wo, warum, wie, wessen, wohin, woher и т.д. Когда вопрос начинается с такого слова, оно стоит на первом месте, глагол — на втором, затем подлежащее и другие части предложения. Например: «Wann spielt der Junge Fußball?» — «Am Nachmittag.» Важно научиться задавать вопросы к разным членам предложения: к подлежащему (Wer?), к прямому дополнению (Wen? / Was?), к косвенному (Wem?) и к обстоятельствам (Wann? Wo? Wohin? Woher? Wie?).

Рассмотрим порядок слов с обстоятельствами: в немецком часто используют схему Время — образ действия — место (сокращённо TMP: Time–Manner–Place). Пример: «Am Morgen spielt der Junge gern auf dem Schulhof Fußball.» Чтобы задать вопросы, мы вычленяем нужный элемент: «Wann spielt der Junge Fußball?» — «Am Morgen.» «Wie spielt er?» — «Gern.» «Wo spielt er?» — «Auf dem Schulhof.» Это очень удобная схема для школьников: сначала спрашиваем когда, потом как, потом где.

Отдельно обратим внимание на вопросы к прямому и косвенному дополнению. Прямой объект отвечает на вопросы «Wen?» (кого) или «Was?» (что). Пример: «Ich sehe den Hund.» — «Wen siehst du?» — «Den Hund.» Косвенный объект отвечает на «Wem?» (кому): «Ich gebe dem Freund das Buch.» — «Wem gibst du das Buch?» — «Dem Freund.» Такие вопросы помогают понять падежи (Nominativ, Akkusativ, Dativ) и правильно подобрать формы местоимений в ответах: «Ich sehe ihn.» (Akkusativ), «Ich gebe ihm das Buch.» (Dativ).

Не забудем о кратких ответах. В немецком есть разные варианты. На вопросы типа «Hast du eine Katze?» можно ответить коротко: «Ja.» или «Nein.» Если предыдущее утверждение отрицательно и нужно возразить, используется «Doch.» (например: «Du hast keine Katze.» — «Doch, ich habe eine!»). Полные ответы включают подлежащее и сказуемое: «Ja, ich habe eine Katze.» или «Nein, ich habe keine Katze.» Здесь важно знать отличия между «kein» и «nicht»: «kein» используется для существительных без артикля (Ich habe kein Geld), «nicht» — для отрицания глагола или прилагательного (Ich mag Schokolade nicht, Das ist nicht gut).

Сепарабельные глаголы (разделяемые) и модальные глаголы требуют особого внимания. Например, глагол «aufstehen» в утвердительном предложении разделяется: «Ich stehe um sieben Uhr auf.» При вопросе слово «wann» остаётся впереди, глагол вторая позиция, а приставка «auf» возвращается в конец: «Wann stehst du auf?» Модальные глаголы (können, müssen, wollen и др.) ставятся на второе место, а инфинитив — в конец: «Kannst du schwimmen?» — «Ja, ich kann schwimmen.»

Практические шаги для школьника — алгоритм построения вопросов и ответов: 1) Определи глагол и подлежащее в предложении. 2) Реши, какой вопрос нужно задать (Wer? Wen? Was? Wann? Wo? Wie?). 3) Если это вопрос «да/нет», ставь глагол на первое место; если это W‑Frage, ставь вопросительное слово первым, глагол — вторым. 4) Формулируй краткий или полный ответ, правильно используя «ja», «nein», «doch», «kein», «nicht», а также формы местоимений в нужном падеже. Выполнять задания полезно в устной форме: преобразуй 10 утверждений в вопросы и ответь на них вслух.

Несколько типичных упражнений для закрепления (с ключами): 1) Преврати в вопросы: a) Der Hund spielt im Garten. — Spielt der Hund im Garten? Ответ: «Ja, der Hund spielt im Garten.» b) Ich gebe dem Mann das Buch. — Wem gibst du das Buch? Ответ: «Dem Mann.» c) Sie liest ein Buch. — Was liest sie? Ответ: «Ein Buch.» 2) Сделай отрицание: a) Ich habe einen Ball. — «Ich habe keinen Ball.» 3) Практика с separable: «Er steht um sechs Uhr auf.» — «Wann steht er auf?» — «Um sechs Uhr.» Такие упражнения развивают умение быстро распознавать части предложения и правильно их перестраивать.

Наконец, несколько полезных советов для учителя и ученика: регулярно повторяйте порядок слов с помощью коротких фраз и карточек; тренируйте устную речь с вопросами и быстрыми ответами; используйте визуальные подсказки (вопросительные слова на карточках: Wer, Was, Wann, Wo, Warum, Wie) и игры «найди ошибку» для закрепления правил. Знание этих основ делает речь уверенной и помогает понимать тексты и задания на контрольных работах. Помните, что практика — главный ключ к успеху в овладении построением предложений и ответами на вопросы на немецком языке.