В учебном курсе по немецкому языку для 9‑го класса тема устная речь и диалоги — одна из ключевых. Она объединяет навыки произношения, построения фраз, понимания собеседника и умения поддержать разговор. В этом разъяснении я, как учитель, приведу последовательные шаги освоения темы, практические упражнения, готовые фразы и стратегии поведения во всех типичных ситуациях — от приветствия до аргументации своей точки зрения. Особое внимание уделю подготовке к устному экзамену и повседневному общению в Германии.

Сначала разберёмся, что такое устная речь в контексте школьного курса. Это не простое чтение вслух: это активный процесс, где важны три компонента — произношение (фонетика), грамматика (корректное построение предложений) и коммуникативная компетенция (умение поддержать диалог). Для немецкого языка характерны особенности порядка слов (вопросы, глагол на втором месте в утвердительном предложении, в придаточных — в конец), разделяемые глаголы (aufstehen, anrufen), артикли и падежи, которые влияют на форму слов в устной речи. Все это нужно тренировать специально, а не только читать правила.

Далее — план действий для подготовки и отработки диалогов. Предлагаю последовательность шагов, которую можно применять к любой тематике (кафе, магазин, поездка, телефонный разговор):

1. Определите цель диалога: попросить услугу, получить информацию, выразить мнение или согласиться/не согласиться.
2. Составьте список ключевых слов и выражений по теме (существительные, глаголы, модальные глаголы, служебные слова).
3. Напишите примерный скрипт диалога в простых репликах (по 3–6 фраз на роль).
4. Отметьте интонационные акценты и паузы: где вопросительная интонация, где важное слово.
5. Разыграйте диалог с партнером, меняя роли, концентрируясь на скорости и интонации.
6. Запишите себя на телефон, прослушайте, исправьте произношение и интонации.
7. Усложните задачу: добавьте неожиданное условие, ошибку собеседника или тему для обсуждения.

Практические советы по произношению и интонации: для естественной разговорной речи в немецком важна чёткость согласных, редукция безударных гласных и правильная интонация вопросов. Например, в общих вопросах интонация может повышаться в конце: Kommt er? — повышенная интонация, а в специальных вопросах с вопросительным словом интонация обычно падает: Wann kommt er?. Тренируйте редукцию: в быстром разговоре часто сокращаются формы — ich habe → ich hab', mir geht es → mir geht's. Это нормально в разговорной речи, но будьте аккуратны в формальных ситуациях и на экзамене.

Диалоги — это не только слова, но и структура взаимодействия. Важные элементы, которые вы должны уметь воспроизводить: приветствие и прощание, представление, уточнение информации, выражение согласия/несогласия, просьба и благодарность, извинение. Вот набор полезных фраз, которые удобно держать «под рукой» во время устной работы:

• Приветствие: Guten Tag! / Hallo! / Wie geht's?
• Запрос информации: Können Sie mir sagen ...? / Weißt du, ...?
• Просьба: Könnte ich bitte ...? / Ich hätte gern ...
• Выражение мнения: Meiner Meinung nach ... / Ich finde, dass ...
• Согласие и несогласие: Das stimmt. / Ich stimme zu. / Ich bin anderer Meinung.
• Уточнение и переспрашивание: Wie bitte? / Könnten Sie das wiederholen?
• Прощание: Auf Wiedersehen! / Tschüss!

Рассмотрим примеры типичных диалогов и разбор ошибок. Пример 1 — в кафе (короткий):

— Guten Tag! Was möchten Sie? — Ich hätte gern einen Kaffee und ein Stück Kuchen. — Möchten Sie Milch und Zucker? — Ja, bitte. Danke. — Bitte schön. Das macht 4 Euro.

При разборе обращаем внимание на порядок слов: вопрос официанта «Was möchten Sie?» — глагол на втором месте, уважительное «Sie». В ответе правильна конструкция с модальным глаголом в форме Konjunktiv II «Ich hätte gern...», что звучит вежливо. Ошибки учащихся часто связаны с пропуском артиклей или неправильной формой существительных после числительных — это надо тренировать в контексте.

На экзамене по устной части оценка строится по нескольким критериям: фонетика и интонация, лексика (разнообразие слов и фраз), грамматика (правильность построения предложений), беглость речи (без слишком долгих пауз), и коммуникативность (умение поддерживать диалог, задавать вопросы и отвечать). Рекомендую использовать технику «пауза — перефраз» при затруднении: если вы забыли слово, переформулируйте мысль, используя более простую лексику, и продолжайте разговор. Это лучше, чем молчание.

Полезные упражнения для развития навыков устной речи:

1. Shadowing: слушаете короткий текст на немецком и сразу повторяете вслед, копируя интонацию.
2. Ролевые игры: меняйте роли в паре, имитируйте разные стили общения (формальный/неформальный).
3. Монологи по картинке: описывайте сцену в 2–3 предложениях, затем расширяйте рассказ.
4. Импровизация: возьмите тему и говорите 1–2 минуты без подготовки — задача поддерживать поток речи.
5. Аудирование с репликами: слушаете диалог и записываете ключевые фразы, затем воспроизводите вслух.

Особое внимание уделите различию форм обращения: du (ты) и Sie (Вы). В Германии выбор обращения зависит от возраста, статуса и контекста. На экзамене используйте формальность, соответствующую ситуации: с учителем, официантом или официальным лицом — Sie; с друзьями — du. Также полезно знать вежливую формулу: Könnten Sie mir bitte helfen? вместо простого «Kannst du?» при формальной просьбе.

Наконец, не забывайте про невербальную коммуникацию: взгляд, жесты, мимика и дистанция. В реальном разговоре они поддерживают смысл и помогают вам чувствовать себя увереннее. Для подготовки советую записывать свои диалоги на видео — так вы увидите, какие жесты уместны, а какие мешают. Последнее практическое напутствие: работайте над диалогами регулярно, но короткими интервалами — 10–15 минут в день дадут больше прогресса, чем редкие двухчасовые занятия. Это правило эффективной тренировки слуха, речи и памяти.